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知沟及缩小（中央民族大学文学与新闻传播学院2018年考题）

发布时间：2026-01-18 22:39:22

推荐参考答案 ( 由题搜搜官方老师解答 )

答案：【计分规则】: 知沟理论源于对贫富儿童的教育问题研究。20世纪60年代，1960美国学校中，贫富儿童在学习能力和学业表现上的差距引起了广泛的社会关注。富裕儿童通常在进入小学前就接受了较好的学龄前教育。而贫困儿童由于家境困难，无法购买启蒙读物和聘请家庭教师。进入小学后，两者在学习能力和成绩上自然会表现出明显的差距。有关研究表明，这种差距随年级的上升而不断扩大，并导致升学率、学历甚至将来的职业和社会地位上的两极分化。在当时强大的社会压力下，美国政府试图通过大众传播和其他手段来改善贫困儿童受教育的条件。其中一个重要项目是制作了一部名为《芝麻街》的儿童启蒙教育电视系列片。尽管播出后对贫富儿童都产生了良好的教育效果，但对节目接触和利用最多的还是那些富裕儿童。（2分）对此，美国学者蒂奇诺等人于1970年提出了知沟理论假说。他们认为，大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是低者都会带来知识量的增长。但由于社会经济地位高的人获取信息和知识的速度更快，随着时间的推移，两者之间的“知沟”不断变宽，差距不断扩大。（3分）除接触媒介和学习知识的经济条件的因素以外，蒂奇诺等人认为，造成“知沟”扩大的原因还有以下几个方面：贫富群体在传播技能、已有知识存量、社交范围和媒介使用习惯上的差异，以及大众传播媒介本身的性质。另外，信息内容由信息富有阶层生产。富裕家庭与信息生产者的生活水准和层次更接近，更能理解和利用现有信息。无论在上述哪一个方面，社会经济地位高的群体都处于有利的状况。这是造成“知沟”不断扩大的根本原因。（3分）但知沟的扩大并不是无止境的，随时间的推移，经济地位高者的知识到达一定程度后增长放缓，而经济地位较低者的知识存量则持续上涨，知沟逐渐缩小。（2分）